辅导案例
学员姓名　　陈长昊
性　　别　　男
所在学校　　杭州市天长小学
辅导科目　　语文、数学

个性化分析
陈长昊，男，小一，6周岁，该学生从小好动，上课注意力不集中，加上幼儿园没有全面的学习学前基础，上学后学习明显跟不上进度，几次考试成绩不理想，父母基于孩子是同年级年龄最小的缘故，对他不够严格，这样持续一段时间，小孩子逐步表现出学习自信心不足，缺乏主动性，作业拖拉，学习习惯不好，考试成绩不合格也无所谓的态度。父母意识到事情的严重，如不改善目前的学习习惯和生活态度！对小孩子的成长是不利的。
针对这一情况，中心希望家长、老师、学生三方配合！从生活和学习上，重新塑造这个的小朋友！从培养学习习惯入手，在授课的过程中通过互动式教学增强学习动力、提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。

辅导步骤：
　 首先要重拾小孩子的自信心，那么在辅导的过程中只要他有一点进步，就积极的鼓励他！例如：在学习语文课文〈〈比尾巴〉〉这一课时，老师希望他给老师讲讲小猴子找尾巴的故事，开始他摇头，说自己讲不好，学校其他的小朋友要比自己讲的好！老师鼓励他说：“你来讲，老师来表演，咱们一起帮小猴子找尾巴！你看好不好？”就这样，我们一起把这个故事完成的很好！这样几次以后，小孩子已经可以大方在我和家长面前朗诵，表演角色！我们所有关注他的人都非常的高兴！当老师知道他能够很有勇气的站在讲台上给大家讲〈〈年的故事〉〉时，老师知道他勇敢的踏出了第一步。
在学习中我们老师注重培养小孩子克服难题的勇气，小孩子如果觉得题太难，他自己就没有兴趣做下去！如何用方法激发小孩子的求知欲及用正确的方法去引导是关键！例如：小孩子在识字认字方面很薄弱！我们老师通过实物，表演，图画，等方式来加强他的记忆！“笑”字，可以画个大大的笑脸给他！做一个笑脸的动作！从音行义三方面结合来教授！字词的积累也不是单单靠课堂，带小孩子看看街上的广告牌、商场的商品！对不认识的字他会主动问家长和老师！一段时间下来，他识字认字丰富起来了！自信心更足了！
　 在辅导的过程中，家长积极的配合我们，带小孩子做感统训练，集中注意力！两个月下来，他在期末考试中取得了语文口试、笔试全部优秀的好成绩，数学得到了很大的进步。
　 他爸爸在期末新博硕班主任老师做家访的时候感动的对我们班主任说：我选择新博硕没有错啊！（陈长昊为化名）